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建设成果
2021-01-20 19:11  

1.实验教师队伍的整体素质和水平得到较大提升

通过实验室建设以及师资队伍建设,广大实验教师积极参与其中并努力提高自身业务水平,在“建中学、学中研、研中创”的过程中有效锻炼了师资队伍的业务能力和水平,取得自治区科研创新团队1个,自治区教学能手1人,多人获得学校教学竞赛奖。这些成绩的取得,有力地促进了实验教师队伍整体水平的提升。 

2.从培养目标出发,不断优化的课程体系和实验内容

充分发挥学分制教学管理制度的优势,突出学生主体地位,紧密围绕地方经济发展,建立全新的课程体系。科学制定实验课程培养目标,根据不同专业制定出相应的实验教学大纲,使用(编写)高质量实验教材,确立每门实验课在知识结构中的地位和作用,合理分配理论教学与实验教学的学时数和比例。把握实验内容的改革方向,对实验内容进行合理的优化重组与更新,提高学生动手能力和创新能力,强化实验课内容的系统性。在以知识验证为主的实验教学体系中逐步增加综合性、设计性和探索性实验,不断优化及更新实验项目,2015年至今,通过2018、2020版实验大纲修订,新增实验项目49个,增设综合型及研究型实验项目29个,更新实验项目30个,更新率达28.8 %。如微生物实验,淘汰了《泡菜的制作和其中乳酸菌的分离》验证性实验,增加了《产蛋白酶菌株的筛选与酶活力测定》、《产纤维素酶的嗜盐放线菌筛选与酶活力测定》等综合性实验项目。细胞工程实验淘汰了《细胞器的分离与鉴定》、《细胞膜的通透性》,开设了《动物肝细胞的原代和传代培养》、《PEG诱导细胞融合》等综合性实验。为了提升学生的实验技能,人才培养方案修订时确保实验教学课时,将实验课学时普遍增加到32学时,优化实验教学内容如将原先每门课程12个实验项目整合为7-8个实验项目,实验内容系统性增强,前后衔接更加紧密,初步实现实验项目模块化。最终形成与理论教学既相辅相成,又相对独立的实验教学体系。进行实验教学内容改革,形成以验证性实验为基础,以设计性、综合性实验为阶梯,以研究探索性实验为辅助的多类型实验结构体系。 

3.加强学科建设,凝练队伍,促进教学和科研团队建设

依托生物科学自治区一流专业、《植物生理学》《遗传学》等校级精品课程和多门院级重点课程,我中心不断凝练学科建设的研究方向,按各教师的所学专业和研究方向组建了三个教学科研团队,坚持科学性、前瞻性、创新性统一;强调创新与突破、交叉融合与集成发展,增强为地方经济社会发展服务的能力。通过学科建设,凝练学科队伍、构筑学科发展平台、改善研究手段,改善科研条件,为人才培养创造良好的成长环境。 

4.与2个重点实验室相辅相成,促进师生科研和实践能力得提高

2013年批准建立的叶尔羌绿洲生态与生物资源研究高校重点实验室和2019年获批的新疆帕米尔高原生物资源与生态重点实验室下设:区域生物多样性、植物逆境生物学、资源微生物等三个研究室,以此为方向凝练科研队伍,共享实验仪器。中心充分发挥重点实验室的优势,整合校内外的资源,集聚全校之力,积极鼓励教师以新疆南疆的生物资源为科研工作突破口,在生物资源的开发、资源普查、区域生态方面开展研究工作,发挥我院在新疆维吾尔自治区南疆社会经济发展中的地方特色。成功申报31项各级各类课题。并建立了大学生科研训练计划项目,由学生申请,学院批准,实行导师指导制。学生通过参加叶尔羌绿洲生态与生物资源研究高校重点实验室研究工作、教师的课题研究和毕业论文等工作,选择部分高年级到实验室进行科研训练和毕业实践,学生提早参与科研活动,拓展了学术思想,增强了科研能力。2014年9月生物工程专业硕士招生,我校与华南理工大学联合培养生物工程专业硕士研究生,促进实验室建设、人才培养、学术交流和师资队伍建设。有6名教师被我院聘为硕士生导师,有10名教师参加了我校硕士生导师的遴选。5年来,生命科学专业本科毕业生有78名同学考取了硕士研究生。目前,我中心毕业和在读的硕士研究生有48名。 

5.加强标本馆建设,体现地方特色

中心建成近700m2的自然博物馆,已经获批自治区科普教育基地。馆内收藏新疆重要、典型、特有、珍稀和濒危的动、植物标本。有动物标本800多具,主要是新疆南疆特有鸟类和哺乳类、常见鱼类和爬行类标本。植物标本有300多种。该馆自建成以来,充分发挥了教育教学、科学研究和公众科普教育的3大功能,除完成了专业教学和自然保护以外,开展了一系列科普教育活动。

(1)积极组织青少年科普教育,促进生态文明建设 

不定期组织喀什大学附属中学、喀什第二中学、喀什市十一中学、喀什市第二十八中学,喀什第五小学、第九小学等喀什市中小学,开展23场次2100余名各族中小学生,进入自然博物馆,开展科学普及,培养学生崇尚科学;为学生宣讲热爱动物植物、保护动物植物,提高学生自然保护意识,推动生态文明建设;定期每年3月(爱鸟周)-7月、10-11月,利用周末举行自然博物馆开放日活动,累计8000余名师生员工进入标本馆参观学习,聆听科普讲座。 

(2)积极组织群众开展科普教育,维护新疆社会稳定 

不定期配合自治区“访汇聚”驻村工作,学校 “民族团结一家亲”活动,邀请喀什及周边县市结亲对象、农村党员、妇女组织、农村无业青年700余人次,进入喀什大学自然博物馆,讲解学校艰苦的办学史、讲解科学真理,宣讲只有崇尚科学、辛勤耕耘、才能有收获,才能过上富裕生活的道理,全力维护新疆社会稳定和长治久安。 

(3)积极组织援疆干部开展区情教育,成为宣传南疆的窗口 

不定期配合援疆指挥部对口援疆省市各级领导、博物馆专家、上海、广州、深圳和山东四省市援疆干部及家属到自然博物馆了解南疆特殊自然资源和生态环境。该馆特殊的生物资源成为援疆各级干部了解新疆、了解南疆、了解喀什的重要窗口,多名自治区领导莅临参观指导该馆建设。 

6.加强产学研结合

按照“以企业为主导、以市场为导向、产学研相结合”的国家创新体系建设的有关精神,发挥我校的师资力量优势,培养和聚集科技创新人才和管理人才,大力推广生物技术在新疆南疆资源开发方面的应用,提高办学的效益,走“产、学、研”相结合的道路,服务于依托专业的学生,开展专业见习、课程见习和生产实习,坚持教学与科研并重,突出实践、创新和研究能力的培养,使学生适应社会发展需求,实施素质教育。我中心与喀什出入境检验检疫局、喀什渔业检测中心、南达乳业、喀什啤酒厂、英吉沙德源农林科技有限公司、新疆神恋有机食品有限公司、新疆优乐果农业技术有限公司、新疆金沙地农业技术有限公司、阿米娜食品有限责任公司、喀什昆仑神酒业、喀什地区维吾尔制药有限责任公司、岳普湖生物制药厂、泽普生物技术有限责任公司等企事业单位建立合作关系,通过实习、见习、实训基地建设,既达到了产学研有效结合的目的,又使学生学到了硬本领,其技术应用能力得到了明显的提高。通过在以上企事业单位实习实训,历练了学生的技术技能,开阔了学生的眼界,拓宽了就业渠道。 

7.举办学术会议,扩大对外交流

中心经过几年的建设,在教学、学科专业、师资队伍、课程建设、实践活动、新疆南疆资源研究和培育科研特色等方面取得了一定的成果,具有一定的优势和特色,呈现出良好的发展前景,为南疆基础教育和社会各领域输送了大批合格的人才。为了提升中心工作人员的科研素养,拓宽实验教师的学术视野,2015年至今,在中心主任的牵头下,中心组织承办了“气候变化背景下帕米尔高原生态系统研究与可持续管理学术研讨会”“ 第一届干旱生物资源与绿洲生态青年学术研讨会”“新疆动物学会年会” “中国植物生物学女科学家学术校园行”等学术会议,会议邀请了曹晓风院士、王文研究员等国内外顶尖科学家开展学术讲座。近年来通过邀请专家教授来我中心作专题讲座和走出去参观其他高校,借鉴建设经验,扩大了交流合作;接待了省内、国内部分院校专家和领导来中心参观、考察中心的建设以及成果,在国内同类高校中发挥了良好的示范辐射作用。 

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